在乡音与国音的交响中看见成长

踏上推普实践的乡村土地时，我总被一种奇妙的张力包裹——老人们檐下闲聊的方言像浸了岁月的陈酒，醇厚却让外来者难懂；孩子们课堂上试探着吐出的普通话，带着稚嫩的口音，却像破土的新芽，透着对更广阔世界的向往。作为“语桥通万家，普言助乡兴”实践队的一员，这二十天的经历，让我对“推广普通话”有了超越课本的理解：它从来不是对乡音的替代，而是搭建一座桥，让乡土的智慧能走向远方，让外界的光也能照进村落。

记得第一次走进村小学的课堂，孩子们怯生生地望着我们，有人想举手却又飞快缩回。当我们用游戏的方式教“四”和“十”的发音时，那个总低着头的小女孩突然站起来，虽然声音还有些发颤，却清晰地念对了。她眼里闪过的光，让我突然明白推普的意义：语言是钥匙，能打开自信的门，也能打开更多可能性的门。后来听村支书说，村里不少年轻人因为普通话不流利，在外打工时总怕与人交流，错失了不少机会。这让我们更加坚定，要把课堂从学校延伸到田间地头，教留守的老人用普通话接视频电话，教返乡青年用标准音介绍家乡的特产。

最触动我的，是走访独居老人李奶奶的那天。她的儿子在县城打工，半年才回一次家，每次视频时，老人总因为方言太重而急得摆手。我们教她学说“吃饭了吗”“注意身体”，她学得很慢，却一遍遍对着手机练习，眼角的皱纹里盛着期待。一周后，队员收到李奶奶儿子发来的消息：“我妈今天居然用普通话跟我说‘早点休息’，我眼泪一下子就下来了。”那一刻，语言不再是冰冷的符号，而成了连接亲情的暖流。

实践中，我们还发现乡村的宝藏：老木匠口中关于榫卯结构的方言术语，绣娘描述针法时独特的表达，都是地域文化的活化石。于是我们调整计划，在教普通话的同时，也记录下这些方言里的智慧，整理成《乡土语汇小册》。正如带队老师所说：“推普不是让乡音消失，而是让乡音里的文化，能被更多人听见。”

离村那天，孩子们追着我们的车跑，用还带着乡音的普通话说“老师再见，欢迎再来”。车窗外，稻田翻着金浪，远处的晒谷场上，几位老人正用刚学会的普通话和收购商讨价还价。我忽然懂得，“语桥”不仅连通了语言，更连通了情感与发展的希望；“普言”助力的不只是乡村振兴的蓝图，更是每个普通人对美好生活的向往。这片土地上，乡音与国音正在交响，奏出最动人的成长之歌。

署名：庞雅琪 周一鸣