示美|字里行间觅木槿·笔尖深处品真情

读书如赏花，俯身方能嗅其香；

批注如品茗，细酌才知其中味。

五月，黄甲中学七年级的教室里，少年们执笔为杖，在《好一朵木槿花》的文字山水中踏歌而行。那不是匆匆翻阅，是驻足凝视；不是浮光掠影，是深深潜入。让我们循着墨香的踪迹，重温这场阅读的修行。

壹

悉心播种·待花开

工欲善其事，必先利其器。赛前，语文教研组精心筹备，为学子备好三样行囊：五步法——赏析、质疑、联想、评价、手法，步步为营；三色笔——黑蓝红各司其职，圈点勾画有章可循；一颗心——沉潜文本，静待花开。

尺规以定方圆，标准以引方向。这份评分表，是耕耘的蓝图，亦是收获的标尺。

贰

笔尖耕耘·花满墙

一节课不长，却足以让思想生根；

一段文不长，却足以让心灵开花。

教室里落针可闻，唯有笔尖与纸页的低语。有人于灵动处勾勒，赏修辞之妙；有人向平实处发问，探文脉之深。

读到动情处，或凝神沉思，或欣然有悟。那一张张答题纸上，黑字静卧如大地，红痕跳跃似火焰，蓝线蜿蜒若溪流——三种颜色，三重声音，共同谱写出思考的交响。

笔尖生花，墨韵留香。且看少年与文字的这场深情对话。

共赏华章

叁

硕果盈枝·香满径

奖状映红笑脸，彩笔点亮眼眸。荣誉不是终点，而是被看见的思考，被珍藏的认真。

一等奖

二等奖

三等奖

获奖学子感言：“从前读书，我是窗外的风，吹过无痕；如今批注，我是树下的根，深深扎进了文字里。”

木槿花朝开暮落，

笔尖之花永不凋零。

愿少年从此读书——

眼中有光，

于无声处见繁花；

手中有笔，

在心田上种星辰；

心中有花，

以最认真的姿态，

赴一场与文字的白首之约。

（成都市双流区黄甲初级中学）